آموزش زبان عربی برای افرادی که می‌خواهند از سطح مبتدی تا مراحل پیشرفته در یک مسیر مشخص پیش بروند، زمانی منظم‌تر و کاربردی‌تر می‌شود که منبع، شیوه برگزاری کلاس، تعداد ترم‌ها و هدف آموزشی از ابتدا روشن باشد. زبان عربی برای ارتباط با کشورهای عرب‌زبان، فعالیت‌های تجاری، تحصیل و تقویت مهارت‌های درسی کاربرد دارد و به همین دلیل زبان‌آموزان با هدف‌های متفاوتی وارد این مسیر می‌شوند.
در گلدیس، دوره آموزش زبان عربی در ۲۶ ترم و حدود سه سال از سطح مبتدی تا پیشرفته طراحی شده است. کلاس‌ها در قالب عادی یا فشرده و به شکل خصوصی یا گروهی برگزار می‌شوند. زبان‌آموز می‌تواند با توجه به شرایط خود از کلاس حضوری در تبریز، کلاس آنلاین یا دوره آفلاین در پلتفرم اختصاصی گلدیس استفاده کند.
منبع اصلی این مسیر کتاب بین‌المللی العربیه بین یدیک است و آموزش با تمرکز بر عربی فصیح پیش می‌رود. تقویت مکالمه، آمادگی برای آزمون بین‌المللی AIPT، امکان دریافت گواهینامه پایان دوره و ادامه مسیر در دوره تربیت مدرس غیرانگلیسی برای زبان‌آموزان سطح پیشرفته، بخش‌هایی از مسیر آموزشی این دوره هستند.
آنچه در این مقاله می خوانید:
مسیر آموزش زبان عربی از مبتدی تا پیشرفته چگونه است؟
مسیر آموزش زبان عربی در گلدیس از سطح مبتدی آغاز می‌شود و در ۲۶ ترم تا سطح پیشرفته ادامه پیدا می‌کند. این بازه تقریبا سه سال زمان می‌برد و زبان‌آموز در طول آن به‌تدریج با ساختارهای پایه، واژگان کاربردی، درک شنیداری، خواندن، نوشتن و مکالمه آشنا می‌شود. هدف این است که مطالب هر مرحله بر پایه مهارت‌های قبلی ساخته شوند و یادگیری به مجموعه‌ای از موضوعات پراکنده تبدیل نشود.
در سطوح ابتدایی، تمرکز بیشتر بر ایجاد پایه درست است؛ یعنی زبان‌آموز باید بتواند جمله‌های ساده را بفهمد و بسازد، واژگان پرکاربرد را در موقعیت مناسب به کار ببرد و با تلفظ و الگوهای اصلی زبان آشنا شود. در مراحل میانی و پیشرفته، دامنه موضوعات، دقت زبانی و توانایی استفاده مستقل‌تر از عربی گسترش پیدا می‌کند.
| بخش مسیر | ساختار دوره | هدف اصلی |
|---|---|---|
| شروع دوره | سطح مبتدی | آشنایی با پایه‌های زبان، واژگان و جمله‌سازی |
| ادامه مسیر | سطوح میانی | گسترش مکالمه، درک مطلب و کاربرد ساختارها |
| مرحله بالاتر | سطوح پیشرفته | استفاده دقیق‌تر و مستقل‌تر از زبان |
| کل دوره | ۲۶ ترم؛ حدود ۳ سال | حرکت از مبتدی تا پیشرفته |
برای کسی که اموزش زبان عربی را از صفر شروع می‌کند، مشخص بودن این مسیر اهمیت زیادی دارد. اگر فرد از ابتدا نداند در چه مرحله‌ای قرار دارد و چه مطالبی باید بعد از آن دنبال شوند، ممکن است بین منابع مختلف جابه‌جا شود یا بعضی مباحث را بیش از حد تکرار کند. داشتن مسیر مرحله‌ای به حفظ پیوستگی آموزش کمک می‌کند.
ساختار هر ترم در دوره زبان عربی گلدیس
تمام دوره‌های ترمیک زبان عربی در گلدیس با ساختار مشخص برگزار می‌شوند. هر ترم شامل ۱۵ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای است که ۱۴ جلسه به آموزش اختصاص دارد و یک جلسه برای آزمون فاینال در نظر گرفته می‌شود. در کنار جلسات اصلی، زبان‌آموز از پشتیبانی آموزشی سایت و گروه واتس‌اپ کلاسی نیز استفاده می‌کند.
| جزء دوره | توضیحات |
|---|---|
| تعداد جلسات هر ترم | ۱۵ جلسه |
| مدت هر جلسه | ۹۰ دقیقه |
| جلسات آموزشی | ۱۴ جلسه |
| آزمون پایان ترم | ۱ جلسه فاینال |
| پشتیبانی | پشتیبانی آموزشی سایت |
| ارتباط کلاسی | گروه واتس‌اپ کلاسی |
این ساختار باعث می‌شود زبان‌آموز بداند هر ترم چه چارچوب زمانی دارد و بتواند مرور و تمرین خارج از کلاس را نیز بر همان اساس برنامه‌ریزی کند. در آموزش عربی، استمرار میان جلسات اهمیت زیادی دارد؛ زیرا واژگان و ساختارهایی که بدون مرور رها شوند، در مراحل بعدی به‌سختی در مکالمه فعال می‌شوند.
کتاب العربیه بین یدیک؛ منبع اصلی آموزش زبان عربی
در دوره آموزش زبان عربی گلدیس از مجموعه بین‌المللی و معتبر العربیه بین یدیک به‌عنوان منبع اصلی استفاده می‌شود. داشتن یک منبع مشخص به زبان‌آموز کمک می‌کند ترتیب مباحث و تمرین‌ها را در یک مسیر واحد دنبال کند و برای هر موضوع سراغ چند کتاب اصلی با ساختار متفاوت نرود.
این مجموعه در مسیر دوره نقش ستون اصلی را دارد، اما یادگیری فقط به مطالعه کتاب محدود نمی‌شود. تمرین شنیداری، فعالیت‌های مکالمه، مرور واژگان، نوشتن و بازخورد مدرس باید در کنار منبع اصلی قرار بگیرند تا زبان‌آموز بتواند مطالب را در موقعیت‌های واقعی‌تر به کار ببرد.
| نوع منبع یا تمرین | کاربرد |
|---|---|
| العربیه بین یدیک | منبع اصلی مسیر و سازمان‌دهی درس‌ها |
| تمرین شنیداری | تقویت تشخیص واژگان و ساختارها در گفتار |
| تمرین مکالمه | استفاده فعال از مطالب هر درس |
| مرور واژگان | تثبیت کلمات و عبارت‌های جدید |
| تمرین نوشتاری | تقویت جمله‌سازی و دقت زبانی |
اگر عبارت اموزش عربی را جست‌وجو کرده‌اید و با منابع مختلفی روبه‌رو شده‌اید، بهتر است بین «منبع اصلی» و «منبع مکمل» تفاوت بگذارید. کتاب اصلی باید خط آموزش را مشخص کند و منابع دیگر برای تمرین بیشتر در خدمت همان مسیر باشند، نه اینکه هرکدام برنامه جداگانه‌ای ایجاد کنند.
کتاب‌های آموزش زبان عربی در گلدیس
در مسیر آموزش زبان عربی، مجموعه «العربیه بین یدیک» به‌عنوان منبع اصلی آموزشی استفاده می‌شود. این مجموعه از جلد ۱ تا ۸ در دوره تدریس می‌شود و برای هر کتاب ۳ ترم در نظر گرفته شده است. به این ترتیب، زبان‌آموز در هر مرحله با منبع مشخصی پیش می‌رود و پس از تکمیل هر سه ترم، وارد کتاب بعدی می‌شود.
| منبع آموزشی | تعداد ترم | پایان مرحله |
| العربیه بین یدیک ۱ | ۳ ترم | عربی ۳ |
| العربیه بین یدیک ۲ | ۳ ترم | عربی ۶ |
| العربیه بین یدیک ۳ | ۳ ترم | عربی ۹ |
| العربیه بین یدیک ۴ | ۳ ترم | عربی ۱۲ |
| العربیه بین یدیک ۵ | ۳ ترم | عربی ۱۵ |
| العربیه بین یدیک ۶ | ۳ ترم | عربی ۱۸ |
| العربیه بین یدیک ۷ | ۳ ترم | عربی ۲۱ |
| العربیه بین یدیک ۸ | ۳ ترم | عربی ۲۴ |
استفاده پیوسته از مجموعه العربیه بین یدیک باعث می‌شود آموزش عربی از یک مسیر مشخص منبع‌محور پیروی کند. زبان‌آموز از جلد اول شروع می‌کند و با پیشرفت در ترم‌ها به‌ترتیب وارد جلدهای بعدی می‌شود؛ بنابراین هر کتاب ادامه مرحله قبلی است و منابع اصلی دوره به‌صورت پراکنده تغییر نمی‌کنند.
آموزش عربی فصیح در گلدیس
در گلدیس، آموزش عربی با تمرکز بر عربی فصیح انجام می‌شود. این موضوع برای زبان‌آموزی که می‌خواهد مسیر آموزشی منظم داشته باشد اهمیت دارد؛ زیرا از ابتدا می‌داند شکل زبانی اصلی دوره چیست و تمرین‌های خود را بر همان مبنا تنظیم می‌کند.
در سطح پایه، زبان‌آموز ابتدا باید با تلفظ، واژگان و ساختارهای عمومی آشنا شود. سپس در مراحل بالاتر می‌تواند درک و تولید زبان را در موضوعات گسترده‌تر تقویت کند. اموزش عربی زمانی مفیدتر می‌شود که زبان‌آموز فقط قواعد را حفظ نکند و فرصت استفاده از همان ساختارها را در مکالمه، خواندن و نوشتن داشته باشد.
این نکته به‌خصوص برای افرادی مهم است که با جست‌وجوی اموزش زبان عربی به دنبال یک مسیر آموزشی روشن هستند. مشخص بودن زبان هدف، منبع و سطح‌بندی باعث می‌شود انتخاب کلاس و تمرین‌های بیرون از کلاس نیز هدفمندتر انجام شود.
کلاسهای عادی و فشرده زبان عربی چه تفاوتی دارند؟
دوره زبان عربی به‌صورت عادی و فشرده قابل برگزاری است. تفاوت اصلی این دو شیوه در ریتم و فشردگی برنامه آموزشی است؛ بنابراین انتخاب میان آن‌ها باید بر اساس زمانی انجام شود که زبان‌آموز می‌تواند به کلاس و تمرین خارج از جلسه اختصاص دهد.
کلاس فشرده برای فردی مناسب‌تر است که امکان اختصاص زمان بیشتر و استمرار منظم‌تری در بازه کوتاه‌تر دارد. در مقابل، کلاس عادی می‌تواند برای زبان‌آموزی مناسب باشد که می‌خواهد آموزش را در کنار کار، دانشگاه یا برنامه‌های دیگر ادامه دهد. در هر دو حالت، ساختار اصلی ترم و نیاز به مرور و تمرین شخصی همچنان اهمیت دارد.
| نوع دوره | مناسب برای | نکته مهم |
|---|---|---|
| عادی | افرادی با برنامه هفتگی متعادل‌تر | نیاز به استمرار بین جلسات |
| فشرده | افرادی با زمان آزاد بیشتر برای آموزش و تمرین | نیاز به مرور منظم‌تر و نزدیک‌تر |
کلاس خصوصی یا گروهی آموزش زبان عربی؟
کلاسهای دوره به هر دو شکل خصوصی و گروهی برگزار می‌شوند. کلاس گروهی برای افرادی مناسب است که از تعامل با زبان‌آموزان دیگر و انجام فعالیت‌های مشترک استفاده می‌کنند. در چنین فضایی، شنیدن پاسخ دیگران و شرکت در مکالمات گروهی می‌تواند فرصت بیشتری برای استفاده از زبان ایجاد کند.
کلاس خصوصی برای زبان‌آموزانی مناسب است که به برنامه زمانی شخصی‌تر یا تمرکز بیشتر بر نیازهای خود احتیاج دارند. نوع کلاس به‌تنهایی تعیین‌کننده کیفیت یادگیری نیست؛ مهم این است که زبان‌آموز بتواند برنامه را ادامه دهد و تمرین‌های لازم را بین جلسات انجام دهد.
هنگام مقایسه یک آموزشگاه زبان عربی، بهتر است علاوه بر خصوصی یا گروهی بودن کلاس، به مسیر سطح‌بندی، کتاب اصلی، پشتیبانی، آزمون پایان ترم و امکان ادامه دوره نیز توجه کنید. یک اموزشگاه زبان عربی زمانی انتخاب کاربردی‌تری است که بتواند این مسیر را از نقطه شروع تا سطوح بالاتر به‌صورت روشن توضیح دهد.
کلاس حضوری، آنلاین و آفلاین زبان عربی
زبان‌آموزان می‌توانند متناسب با شرایط خود میان کلاس حضوری در تبریز، کلاس آنلاین و دوره آفلاین انتخاب کنند. این تنوع به فرد اجازه می‌دهد مسیر آموزش زبان عربی را با شرایط زمانی و مکانی خود هماهنگ کند، بدون اینکه لازم باشد صرفا یک شیوه ثابت را برای همه در نظر بگیریم.
کلاس آنلاین در پلتفرم اختصاصی گلدیس برگزار می‌شود و ویدیوی ضبط‌شده هر جلسه تا پایان ترم در پنل زبان‌آموز باقی می‌ماند. این امکان برای مرور توضیحات مدرس یا بازگشت به بخشی از جلسه که نیاز به تمرین بیشتری دارد کاربردی است. دوره آفلاین نیز از طریق پلتفرم اختصاصی گلدیس در دسترس است و کلاس حضوری در تبریز برگزار می‌شود.
| شیوه برگزاری | ویژگی |
|---|---|
| حضوری در تبریز | حضور مستقیم در فضای کلاس و تعامل رو‌در‌رو |
| آنلاین | برگزاری در بستر گلدیس و دسترسی به ویدیوی ضبط‌شده تا پایان ترم |
| آفلاین | دسترسی از طریق پلتفرم اختصاصی گلدیس |
برای مشاهده مسیرهای آموزشی مجموعه و انتخاب دوره متناسب با هدف خود می‌توانید آموزشگاه زبان گلدیس را بررسی کنید. همچنین اگر می‌خواهید دوره‌های دیگر را در کنار عربی مقایسه کنید، صفحه آموزش انواع زبان بین المللی می‌تواند دید کامل‌تری از گزینه‌های موجود بدهد. اطلاعات مربوط به شیوه برگزاری نیز در بخش کلاسهای حضوری، آنلاین/ آفلاین قابل بررسی است.
تقویت مکالمه در دوره زبان عربی
تقویت مکالمه یکی از اهداف اصلی دوره است. زبان‌آموز برای اینکه بتواند واژگان و ساختارهای آموخته‌شده را در گفت‌وگو به کار ببرد، باید فرصت استفاده فعال از زبان داشته باشد. به همین دلیل، تمرین مکالمه نباید به حفظ چند جمله آماده محدود شود.
در مراحل ابتدایی، مکالمه می‌تواند با معرفی خود، سؤال و جواب‌های کوتاه و موقعیت‌های روزمره شروع شود. در سطح‌های بالاتر، موضوعات گسترده‌تر می‌شوند و زبان‌آموز باید بتواند توضیح بیشتری بدهد، دیدگاه خود را بیان کند و گفت‌وگو را برای مدت طولانی‌تری ادامه دهد.
کاربرانی که عبارت اموزش مکالمه عربی را جست‌وجو می‌کنند معمولا به دنبال راهی برای فعال کردن دانسته‌های خود هستند. اموزش مکالمه عربی زمانی مؤثرتر می‌شود که واژگان، شنیدار و ساختارهای گرامری با تمرین گفتاری ترکیب شوند و مدرس بتواند روی خطاهای تکرارشونده بازخورد بدهد.
در همین مسیر، آموزش عربی فقط به بخش مکالمه محدود نمی‌شود؛ مهارت شنیداری، خواندن و نوشتن نیز باید در کنار Speaking تقویت شوند تا زبان‌آموز در موقعیت‌های مختلف توانایی متعادل‌تری داشته باشد.
دوره زبان عربی برای چه افرادی مناسب است؟
زبان عربی می‌تواند برای گروه‌های متفاوتی کاربرد داشته باشد. افرادی که با کشورهای عرب‌زبان ارتباط تجاری دارند یا قصد توسعه ارتباطات کاری خود را دارند، به مهارت زبانی برای تعامل دقیق‌تر نیاز پیدا می‌کنند. در کنار آن، دانش‌آموزانی که در درس عربی با مشکل روبه‌رو هستند نیز ممکن است برای تقویت پایه خود به آموزش ساختاریافته نیاز داشته باشند.
هدف زبان‌آموز باید پیش از شروع مسیر تا حد امکان روشن باشد. فردی که با هدف تجارت وارد دوره می‌شود، ممکن است در مراحل بالاتر به واژگان و موقعیت‌های ارتباطی خاص‌تری نیاز داشته باشد. دانش‌آموزی که هدفش رفع اشکال درسی است نیز نقطه شروع و نیاز متفاوتی دارد.
به همین دلیل، هنگام انتخاب آموزشگاه زبان عربی فقط نباید به عنوان دوره توجه کرد. لازم است مشخص شود کلاس تا چه سطحی ادامه دارد، نوع عربی تدریس‌شده چیست، منبع آموزشی کدام است و آیا شیوه برگزاری با برنامه فرد هماهنگ است. اگر با عبارت اموزشگاه زبان عربی به دنبال گزینه مناسب هستید، این معیارها می‌توانند مقایسه دقیق‌تری ایجاد کنند.
آمادگی برای آزمون بین‌المللی AIPT
یکی از مسیرهای این دوره، آماده‌سازی زبان‌آموز برای آزمون بین‌المللی AIPT است. برای شرکت در یک آزمون زبان، داشتن پایه عمومی مناسب اهمیت دارد و زبان‌آموز باید مهارت‌های اصلی خود را به‌صورت مرحله‌ای تقویت کند.
آمادگی آزمون فقط به دانستن زبان عمومی محدود نمی‌شود و در مراحل نزدیک به آزمون، آشنایی با نوع سنجش و تمرین هدفمند نیز اهمیت پیدا می‌کند. بنابراین بهتر است فردی که AIPT را به‌عنوان هدف اصلی خود انتخاب کرده است، از همان ابتدا برنامه آموزشی خود را با این هدف هماهنگ کند.
در چنین شرایطی، اموزش زبان عربی باید علاوه بر پوشش پایه‌های زبانی، زبان‌آموز را به سمت استفاده دقیق‌تر از مهارت‌ها هدایت کند. داشتن منبع مشخص، تمرین منظم و بازخورد مدرس می‌تواند برنامه آمادگی را منسجم‌تر کند.
اساتید دوره زبان عربی چه نقشی در یادگیری دارند؟
دوره با اساتید متخصص، بین‌المللی و مجرب برگزار می‌شود. نقش مدرس فقط توضیح متن کتاب نیست؛ مدرس باید بتواند خطاهای زبان‌آموز را تشخیص دهد، سطح دشواری تمرین‌ها را متناسب با مرحله دوره تنظیم کند و برای مهارت‌هایی مانند مکالمه و تلفظ بازخورد قابل استفاده ارائه دهد.
در آموزش زبان عربی، بازخورد به‌ویژه زمانی اهمیت دارد که زبان‌آموز یک اشتباه را بارها تکرار می‌کند اما خودش متوجه آن نیست. اصلاح زودتر این الگوها کمک می‌کند فرد در مراحل بعدی مجبور نباشد عادت‌های تثبیت‌شده را دوباره بازسازی کند.
همین موضوع یکی از معیارهای مهم هنگام بررسی یک آموزشگاه زبان عربی است. برنامه آموزشی، کتاب و مدرس باید در یک مسیر واحد قرار بگیرند تا زبان‌آموز بداند هر فعالیت کلاسی چه ارتباطی با هدف همان سطح دارد.
گواهینامه پایان دوره زبان عربی
پس از پایان دوره، امکان دریافت گواهینامه پایان دوره معتبر از دانشگاه دولتی یا آزاد تبریز وجود دارد. برای زبان‌آموزانی که دریافت گواهینامه آموزشی در پایان مسیر برایشان اهمیت دارد، این موضوع بخشی از ساختار دوره محسوب می‌شود.
گواهینامه پایان دوره با آزمون بین‌المللی AIPT یکسان نیست. دوره می‌تواند برای آمادگی آزمون برنامه آموزشی داشته باشد، اما شرکت در آزمون بین‌المللی و نتیجه آن مسیر جداگانه‌ای است. بنابراین بهتر است زبان‌آموز از ابتدا مشخص کند هدف اصلی او تکمیل دوره، دریافت گواهینامه، شرکت در آزمون یا ترکیبی از این موارد است.
امکان ورود به دوره تربیت مدرس زبان عربی
زبان‌آموزانی که به سطوح پیشرفته می‌رسند و به مسیر حرفه‌ای تدریس علاقه دارند، امکان شرکت در دوره تربیت مدرس غیرانگلیسی را خواهند داشت. این مرحله برای افرادی مناسب است که می‌خواهند دانش زبانی خود را به مهارت‌های آموزشی و تدریس تبدیل کنند.
رسیدن به سطح زبانی بالا به‌تنهایی برای تبدیل شدن به مدرس کافی نیست. تدریس نیازمند آشنایی با شیوه ارائه درس، مدیریت کلاس، طراحی فعالیت و بازخورد دادن به زبان‌آموز است. به همین دلیل، دوره تربیت مدرس یک مسیر جداگانه و تخصصی بعد از رسیدن به سطح مناسب زبان محسوب می‌شود.
چگونه در کنار کلاس عربی تمرین کنیم؟
پیشرفت در دوره فقط به حضور در کلاس وابسته نیست. مرور مطالب در فاصله بین جلسات باعث می‌شود واژگان و ساختارهای تازه بهتر تثبیت شوند و زبان‌آموز برای جلسه بعد آماده‌تر باشد. بهتر است برنامه تمرین ساده، منظم و قابل ادامه باشد.
| نوع تمرین | پیشنهاد کاربردی |
|---|---|
| واژگان | مرور واژگان درس و ساخت جمله با آن‌ها |
| شنیدار | گوش دادن دوباره به فایل یا بخش مرتبط با درس |
| مکالمه | صحبت کردن با صدای بلند درباره موضوع همان هفته |
| خواندن | مطالعه متن متناسب با سطح |
| نوشتن | نوشتن چند جمله با ساختار جدید |
| مرور آنلاین | بازبینی بخش‌های لازم از ویدیوی جلسه تا پایان ترم |
اگر هدف اصلی شما اموزش مکالمه عربی است، بهتر است بخشی از تمرین هفتگی را به تولید زبان اختصاص دهید. صرفا خواندن کتاب یا گوش دادن به فایل صوتی کافی نیست؛ باید جمله بسازید، پاسخ بدهید و از واژگان جدید در گفت‌وگو استفاده کنید.
همچنین اموزش عربی در خانه بهتر است ادامه همان مسیر کلاس باشد. تمرین‌های پراکنده‌ای که ارتباطی با سطح و درس فعلی ندارند ممکن است زمان زیادی بگیرند، اما لزوما به تثبیت مطالب دوره کمک نکنند.
چطور یک اموزشگاه زبان عربی مناسب انتخاب کنیم؟
اگر با جست‌وجوی اموزشگاه زبان عربی در حال مقایسه گزینه‌ها هستید، بهتر است فقط قیمت یا عنوان دوره را ملاک قرار ندهید. مسیر سطح‌بندی، تعداد ترم‌ها، کتاب اصلی، نوع عربی تدریس‌شده، امکان کلاس خصوصی و گروهی، شیوه برگزاری حضوری و آنلاین و پشتیبانی آموزشی از معیارهای مهم تصمیم‌گیری هستند.
یک آموزشگاه زبان عربی باید بتواند توضیح دهد زبان‌آموز از چه نقطه‌ای شروع می‌کند و تا چه سطحی امکان ادامه مسیر دارد. همچنین مشخص بودن ساختار هر ترم و شیوه ارزیابی کمک می‌کند فرد قبل از ثبت‌نام تصویر روشن‌تری از برنامه آموزشی داشته باشد.
برای کسی که آموزش عربی را با هدف بلندمدت دنبال می‌کند، پیوستگی دوره اهمیت بیشتری دارد. مسیر ۲۶ ترمی، منبع مشخص، امکان انتخاب نوع کلاس و وجود مرحله‌های بعدی مانند آمادگی AIPT یا تربیت مدرس باعث می‌شود فرد بتواند ادامه آموزش را از ابتدا در برنامه خود در نظر بگیرد.
جمع‌بندی؛ شروع آموزش زبان عربی در گلدیس
آموزش زبان عربی در گلدیس در یک مسیر ۲۶ ترمی و حدود سه‌ساله از مبتدی تا پیشرفته برگزار می‌شود. دوره به‌صورت عادی یا فشرده و خصوصی یا گروهی در دسترس است و زبان‌آموز می‌تواند از کلاس حضوری در تبریز، کلاس آنلاین یا دوره آفلاین در پلتفرم اختصاصی مجموعه استفاده کند.
العربیه بین یدیک منبع اصلی دوره است و آموزش بر پایه عربی فصیح پیش می‌رود. تقویت مکالمه، آمادگی برای آزمون AIPT، گواهینامه پایان دوره و امکان ورود به دوره تربیت مدرس غیرانگلیسی در سطح‌های پیشرفته، مسیرهای بعدی این دوره را تکمیل می‌کنند.
اگر با عبارت اموزش زبان عربی یا آموزش عربی به دنبال شروع یک مسیر منظم هستید، بهتر است پیش از انتخاب کلاس هدف خود، زمان قابل اختصاص به تمرین و شیوه برگزاری مناسب را مشخص کنید. انتخاب درست نقطه شروع باعث می‌شود برنامه آموزشی با شرایط واقعی شما هماهنگ‌تر باشد.
